Transform Your Agile Training: The Power of Immersive Learning for Lasting Impact

So the question is an overview of immersive learning experience. And I think we need to start with what the heck is immersive learning, right? Because that’s just a word that somebody’s using. But in the way I’m describing it and the way scrum.org describes it, right, immersive learning is taking the traditional model. The traditional model, right, is that you do a two-filled class or it’s four half days consecutively. That’s the kind of traditional model.

In the immersive learning approach, what we’re trying to do is connect more the things that we’re talking about in the class to the participants’ real world, right? So we want to connect them with the story that they’re telling in their business rather than our made-up story. Because in most of the classes, especially public ones, right, we have to use case studies so that everybody’s talking about the same topic so that we can create those relationships. But in an immersive class, we can connect it to their real world, and we have more time to talk about and connect it to each individual person’s real world, right, even if they’re from multiple companies.

So what we’re going to do in the immersive class is instead of doing consecutive days or, you know, short four half days, we’re going to break it up into more sessions because we’re going to make each of the four half-day sessions have more stuff in it now. So instead of just doing the content and then they go home or doing the content and hear some homework to read, right, it’s… the first part of the session is we’re going to debrief the previous assignment, right? So obviously in the first session, we’re not going to have one, but we’re going to debrief the previous assignment. That’s probably an hour to an hour and a half, right? That’s going to be quite a lot of time. If you’ve got six people in the class, we want to hear from everybody, talk about the problems, we’re going to discuss how it went, and then we’re going to have some learning. We’re going to learn something as well, right? We’re going to talk about some new stuff in that, and then we’re going to give out an assignment for the next week. And that assignment is something that you can do in your real company, something you can go back and practice, right, for the next week.

What’s the difference between musicians and martial artists? What’s the similarity between musicians and martial artists? They practice, right? So we need time to practice, and this is part of that story. You can practice within your organization by bringing in your real stuff. So it might be, I don’t know, I’m trying to think of what an assignment might be. An assignment might be figuring out in your organization—and being very high level here—but figuring out in your organization what does value mean to your business. If you’re in the product owner class, what does value mean to your business? Your business might not even notice now, right?

So as part of that assignment, we would give you some help, some pointers, maybe some workshops you can run in your organization to try and figure out what that information is and what it means. And the answer might be your business doesn’t know, right? That might be what you come back with the next week. So then we can have a discussion about what else can you do to figure it out, and that’s how we’re connecting that story back.

So this means because we’ve got this debrief part, that we’ve got the four-hour session that we were just doing, you know, the content for the course means we’ve got less time—probably only half the time—to do new content. So it’s spread out over a longer period of time. So instead of four half days, I think the PSM is seven half days, done one a week. So that gives you a week’s worth of time—should be five business days or four business days, right—to be able to practice that or try the thing that you’re going to do. But each of them is different. Each of the classes is different. So the EPS, I think, is ten weeks. I think the PSPO is eight weeks. It depends on how the exercises break down within it, but it is that different format, right? And it’s different from the traditional format because it makes those connections. That is the point there.

And the reason I really like this format is because I feel like it will give more value to the students, right? Lots of people come into classes and they leave, especially the two full-day classes. They leave with their brains full of knowledge, and they’re going to remember ten percent two weeks from now. They’re not really going to connect it back to the way they work, how they’re going to apply it, to even understand how to apply it within their organization, within their perhaps corporate context, right? With all of the corporate rules that they have, how do they then get questions answered?

So this format really allows us to directly connect what we’re talking about back to real things in every participant’s company. That’s why I think this format is great.

Thanks for watching the video. If you enjoyed it, please like, follow, and subscribe. I always reply to comments, and if you want to have a chat about this or anything else—agile, scrum, or DevOps—then please book a coffee with me through Naked Agility.

Die Frage ist also ein Überblick über immersive Lernerfahrungen. Und ich denke, wir sollten damit beginnen, was zum Teufel ist immersives Lernen, richtig? Denn das ist nur ein Wort, das jemand benutzt. Aber wie ich und scrum.org es beschreiben, richtig? Immersives Lernen ist eine Abwandlung des traditionellen Modells, richtig? Das bedeutet, man macht einen 2-tägigen Kurs oder vier aufeinanderfolgende halbe Tage. Das ist die Art des traditionellen Modells.

Beim immersiven Lernansatz versuchen wir, die Dinge, über die wir im Kurs sprechen, stärker mit der realen Welt der Teilnehmer zu verbinden. Wir wollen sie also mit der Geschichte verbinden, die sie in ihrem Unternehmen erzählen, und nicht mit unserer erfundenen Geschichte. In den meisten Kursen, vor allem in öffentlichen, müssen wir Fallstudien verwenden, damit alle über das gleiche Thema sprechen und wir diese Beziehungen herstellen können.

Aber in einem immersiven Kurs, den wir mit der realen Welt der Teilnehmer verbinden können, haben wir mehr Zeit, darüber zu sprechen und eine Verbindung zur realen Welt jedes Einzelnen herzustellen, richtig? Selbst wenn sie aus mehreren Unternehmen kommen. Was wir also in dem immersiven Kurs machen werden, ist, dass wir statt vier aufeinanderfolgenden Tagen oder vier kurzen Halbtagen, den Kurs in mehr Sitzungen aufteilen werden, weil wir jede der vier Halbtagessitzungen jetzt mit mehr Stoff füllen werden.

Anstatt den Inhalt zu behandeln und nach Hause zu gehen oder den Inhalt zu behandeln und Hausaufgaben zu machen, werden wir im ersten Teil der Sitzung die vorherige Aufgabe besprechen, richtig? In der ersten Sitzung werden wir also keine Nachbesprechung durchführen, sondern die vorherige Aufgabe nachbereiten. Das dauert wahrscheinlich eine bis anderthalb Stunden, das ist ziemlich viel Zeit, wenn man sechs Leute in der Klasse hat. Wir wollen von allen hören, wie sie über die Probleme sprechen, wir werden diskutieren, wie es gelaufen ist, und dann werden wir etwas lernen, wir werden auch etwas lernen, richtig, wir werden über einige neue Dinge sprechen, und dann werden wir eine Aufgabe für die nächste Woche verteilen.

Und diese Aufgabe ist etwas, das Sie in Ihrem Unternehmen tun können, etwas, das Sie in der nächsten Woche wiederholen und üben können, richtig? Was ist der Unterschied zwischen Musikern und Kampfsportlern? Was ist die Ähnlichkeit zwischen Musikern und Kampfsportlern? Sie üben, richtig? Wir brauchen also Zeit zum Üben, und das ist ein Teil dieser Geschichte, und Sie können innerhalb Ihrer Organisation üben, indem Sie Ihr echtes Material einbringen.

Es könnte also sein, ich weiss nicht, ich versuche, mir vorzustellen, was eine Aufgabe sein könnte. Eine Aufgabe könnte sein, in Ihrer Organisation herauszufinden. Ich spreche hier auf einer sehr hohen Ebene, aber es geht darum, in Ihrer Organisation herauszufinden, was Wert für Ihr Unternehmen bedeutet. Als Produktverantwortlicher bedeutet Wert für Ihr Unternehmen? Ihr Unternehmen weiss es vielleicht noch nicht.

Im Rahmen dieser Aufgabe würden wir Ihnen Hilfe, Hinweise und vielleicht auch einige Workshops geben, die Sie in Ihrem Unternehmen durchführen können, um herauszufinden, was diese Informationen sind und was sie bedeuten. Die Antwort könnte lauten: Ihr Unternehmen weiss es nicht, richtig? Das könnte die Antwort sein, mit der Sie in der nächsten Woche zurückkommen. Dann können wir darüber diskutieren, was Sie noch tun können, um es herauszufinden. Und so knüpfen wir an diese Geschichte wieder an.

Das bedeutet also, dass wir durch die Nachbesprechung und die vierstündige Sitzung, in der wir gerade den Inhalt des Kurses erarbeitet haben, weniger Zeit haben, wahrscheinlich nur die Hälfte der Zeit, um neue Inhalte zu erarbeiten. Es ist also über einen längeren Zeitraum verteilt. Anstelle von vier halben Tagen sind es beim PSM sieben halbe Tage, einer pro Woche. Damit haben Sie eine Woche Zeit, also fünf oder vier Arbeitstage, richtig? Um das zu üben oder das auszuprobieren, was man machen will.

Aber jeder von ihnen ist anders. Jeder der Kurse ist anders. Die APS dauert, glaube ich, 10 Wochen. Ich glaube, der PSPO dauert acht Wochen. Es hängt davon ab, wie sich die Übungen aufteilen, aber es ist ein anderes Format, oder? Und es ist anders als das traditionelle Format, weil es diese Verbindungen herstellt. Das ist der Punkt, um den es geht. Der Grund, warum ich dieses Format wirklich mag, ist, dass ich das Gefühl habe, dass es den Studenten mehr Wert gibt.

Viele Leute kommen zu den Kursen und verlassen sie, vor allem die zweitägigen Kurse, mit einem Gehirn voller Wissen, an das sie sich in zwei Wochen nur noch zu 10 % erinnern werden. Sie werden es nicht wirklich mit ihrer Arbeitsweise in Verbindung bringen können. Wie werden sie es anwenden? Verstehen sie überhaupt, wie sie es in ihrer Organisation anwenden können? Vielleicht in ihrem Unternehmenskontext, oder? Mit all den Unternehmensregeln, die sie haben. Wie bekommen sie dann Antworten auf ihre Fragen.

Dieses Format ermöglicht es uns also, das, worüber wir sprechen, direkt mit realen Dingen in den Unternehmen der Teilnehmer zu verbinden. Deshalb halte ich dieses Format für grossartig. Vielen Dank, dass Sie sich das Video angesehen haben. Wenn es Ihnen gefallen hat, mögen Sie es bitte, folgen Sie mir und abonnieren Sie es. Ich antworte immer auf Kommentare, und wenn Sie sich mit mir über dieses Thema oder über andere Themen aus den Bereichen Agile, Scrum oder DevOps unterhalten möchten, dann buchen Sie bitte einen Kaffee mit mir über Naked Agility.

Έτσι, η ερώτηση είναι μία επισκόπηση της εμπειρίας εμπυθιστικής μάθησης. Και νομίζω ότι πρέπει να ξεκινήσουμε με το τι στο καλό είναι η καθιλωτική μάθηση, σωστά; Επειδή αυτή είναι απλώς μία λέξη που κάποιος χρησιμοποιεί. Αλλά με τον τρόπο που το περιγράφω εγώ και με τον τρόπο που το περιγράφει το scrum.org, σωστά; Η εμπυθιστική μάθηση είναι η υιοθέτηση του παραδοσιακού μοντέλου, σωστά; Είναι ότι κάνει κανείς ένα μάθημα δύο ολόκληρων ημερών ή είναι τέσσερις μισές ημέρες διαδοχικά. Αυτό είναι το είδος του παραδοσιακού μοντέλου.

Στη προσέγγιση της εμπυθιστικής μάθησης, αυτό που προσπαθούμε να κάνουμε είναι να συνδέσουμε περισσότερα τα πράγματα για τα οποία μιλάμε στο μάθημα με τον πραγματικό κόσμο των συμμετεχόντων, σωστά; Έτσι, θέλουμε να τους συνδέσουμε με την ιστορία που λένε οι ίδιοι στην επιχείρησή τους και όχι με τη δική μας επινοημένη ιστορία. Επειδή στα περισσότερα μαθήματα, ειδικά στα δημόσια, πρέπει να χρησιμοποιούμε μελέτες περιπτώσεων ώστε όλοι να μιλούν για το ίδιο θέμα, ώστε να μπορούμε να δημιουργήσουμε αυτές τις σχέσεις.

Αλλά σε μία βαθυστική τάξη που μπορούμε να το συνδέσουμε με τον πραγματικό τους κόσμο και έχουμε περισσότερα χρόνο για να μιλήσουμε και να το συνδέσουμε με τον πραγματικό κόσμο του καθενός ξεχωριστά, σωστά; Ακόμα και αν είναι από πολλές εταιρείες. Έτσι, αυτό που θα κάνουμε στην εμπυθιστική τάξη είναι αντί να κάνουμε συνεχόμενες ημέρες ή τέσσερις σύντομες μισές ημέρες, θα το χωρίσουμε σε περισσότερες συνεδρίες, επειδή θα κάνουμε κάθε μία από τις τέσσερις μισές ημέρες να έχει περισσότερα πράγματα.

Έτσι, αντί να κάνουν μόνο το περιεχόμενο και μετά να πάνε σπίτι τους ή να κάνουν το περιεχόμενο και να έχουν κάποια εργασία για το σπίτι να διαβάσουν, το πρώτο μέρος της συνεδρίας είναι ότι θα κάνουμε απολογισμό της προηγούμενης εργασίας, σωστά; Έτσι, προφανώς στην πρώτη συνεδρία δεν θα έχουμε μία, αλλά θα κάνουμε απολογισμό της προηγούμενης εργασίας. Αυτό είναι πιθανότατα μία μισή ώρα, σωστά, αυτό είναι πολύς χρόνος αν έχετε έξι άτομα στη τάξη, θέλουμε να ακούσουμε από όλους να μιλούν για τα προβλήματα, θα συζητήσουμε πώς πήγε και μετά θα έχουμε κάποια μάθηση, θα μάθουμε κάτι, επίσης, σωστά, θα μιλήσουμε για κάποια νέα πράγματα σε αυτό και μετά θα δώσουμε μία εργασία για την επόμενη εβδομάδα.

Και αυτή η εργασία είναι κάτι που μπορείτε να κάνετε στην πραγματική σας εταιρεία, κάτι που μπορείτε να επιστρέψετε και να εξεασκηθείτε, σωστά, για την επόμενη εβδομάδα, σωστά; Ποια είναι η διαφορά μεταξύ μουσικών και πολεμικών τεχνών; Ποια είναι η ομοιότητα μεταξύ μουσικών και πολεμικών τεχνών; Εξασκούνται, σωστά; Έτσι χρειιαζόμαστε χρόνο για να εξασκηθούμε, και αυτό είναι μέρος αυτής της ιστορίας, και μπορείτε να εξασκηθείτε μέσα στον οργανισμό σας φέρνοντας τα πραγματικά σας πράγματα.

Έτσι, θα μπορούσε να είναι, δεν ξέρω, προσπαθώ να σκεφτώ ποια θα μπορούσε να είναι μία ανάθεση. Μία ανάθεση θα μπορούσε να είναι … να καταλάβετε μέσα στον οργανισμό σας. Γίνομαι πολύ υψηλού επιπέδου εδώ, αλλά να καταλάβετε στον οργανισμό σας τι σημαίνει αξία για την επιχείρησή σας. Αν είστε ιδιοκτήτης προϊόντος, τι σημαίνει αξία για την επιχείρησή σας; Αν είστε ιδιοκτήτης προϊόντος, τάξη, τι σημαίνει αξία για την επιχείρησή σας; Η επιχείρησή σας μπορεί να μην ξέρει καν αυτή τη στιγμή.

Στο πλαίσιο αυτής της εργασίας, θα σας δώσουμε βοήθεια, υποδείξεις, εργαστήρια που μπορείτε να οργανώσετε στον οργανισμό σας για να καταλάβετε τι σημαίνουν οι πληροφορίες. Και η απάντηση μπορεί να είναι ότι η επιχείρησή σας δεν γνωρίζει, σωστά; Αυτό μπορεί να είναι αυτό με το οποίο θα επιστρέψετε την επόμενη εβδομάδα. Τότε μπορούμε να συζητήσουμε για το τι άλλο μπορείτε να κάνετε για να το καταλάβετε. Και έτσι συνδέουμε αυτή την ιστορία με το παρελθόν. Αυτό σημαίνει ότι επειδή έχουμε αυτό το μέρος της απολογιστικής συνεδρίασης, έχουμε την τετραώρη συνεδρία που κάναμε μόλις τώρα, το περιεχόμενο του μαθήματος, σημαίνει ότι έχουμε λιγότερο χρόνο, πιθανώς μόνο το μισό χρόνο για να κάνουμε νέο περιεχόμενο.

Έτσι, καταναμένεται σε μεγαλύτερο χρονικό διάστημα. Έτσι, αντί για τέσσερις μισές ημέρες, νομίζω ότι το PSM είναι επτά μισές ημέρες, που γίνονται μία την εβδομάδα. Αυτό σας δίνει χρόνο μίας εβδομάδας, θα έπρεπε να είναι πέντε εργάσιμες ημέρες ή τέσσερις εργάσιμες ημέρες, σωστά; Για να μπορείτε να εξασκηθείτε σε αυτό ή να δοκιμάσετε αυτό που πρόκειται να κάνετε. Αλλά το καθένα από αυτά είναι διαφορετικό. Κάθε τάξη είναι διαφορετική. Έτσι, το APS, νομίζω ότι είναι 10 εβδομάδες. Νομίζω ότι το PSPO είναι οκτώ εβδομάδες. Εξαρτάται από το πώς καταναμένονται οι ασκήσεις μέσα σε αυτό, αλλά είναι αυτή η διαφορετική μορφή, σωστά; Και είναι διαφορετική από την παραδοσιακή μορφή επειδή δημιουργεί αυτές τις συνδέσεις.

Αυτό είναι το νόημα. Και ο λόγος που μου αρέσει πραγματικά αυτή η μορφή είναι επειδή πιστεύω ότι θα δώσει μεγαλύτερη αξία στους μαθητές. Πολλοί άνθρωποι έρχονται στα μαθήματα και φεύγουν, ειδικά από τα δύο ολόκληρα μαθήματα, φεύγουν με το μυαλό τους γεμάτο γνώσεις και θα θυμούνται το 10% σε δύο εβδομάδες από τώρα. Δεν πρόκειται πραγματικά να το συνδέσουν με τον τρόπο που εργάζονται. Πώς θα το εφαρμόσουν; Καταλαβαίνουν καν πώς να το εφαρμόσουν στον οργανισμό τους; Μέσα στο, ίσως, εταιρικό τους πλαίσιο, σωστά; Με όλους τους εταιρικούς κανόνες που έχουν.

Πώς θα πάρουν απαντήσεις στις ερωτήσεις τους; Έτσι, αυτή η μορφή μας επιτρέπει πραγματικά να συνδέσουμε άμεσα αυτά για τα οποία μιλάμε με πραγματικά πράγματα στην εταιρεία κάθε συμμετέχοντα. Γι’ αυτό πιστεύω ότι αυτή η μορφή είναι εξαιρετική. Σας ευχαριστώ που παρακολουθήσατε το βίντεο. Αν σας άρεσε, παρακαλώ κάντε like, ακολουθήστε και εγγραφείτε. Απαντώ πάντα στα σχόλια και αν θέλετε να συζητήσουμε για αυτό ή για οτιδήποτε άλλο Agile, Scrum ή DevOps, τότε παρακαλώ κλείστε έναν καφέ μαζί μου μέσω του Naked Agility.

So the question is an overview of immersive learning experience. And I think we need to start with what the heck is immersive learning, right? Because that’s just a word that somebody’s using. But in the way I’m describing it and the way scrum.org describes it, right? Immersive learning is taking the traditional model, right? Is that you do a two full day class or it’s four half days consecutively. That’s the kind of traditional model.

In the immersive learning approach, what we’re trying to do is connect more the things that we’re talking about in the class to the participants’ real world, right? So we want to connect them with the story that they’re telling in their business rather than our made up story. Because in most of the classes, especially public ones, we have to use case studies so that everybody’s talking about the same topic so that we can create those relationships.

But in an immersive class, which we can connect it to their real world and we have more time to talk about and connect it to each individual person’s real world, right? Even if they’re from multiple companies. So what we’re gonna do in the immersive class is instead of doing consecutive days or short four half days, we’re going to break it up into more sessions, because we’re gonna make each of the four half day sessions has more stuff in it now.

So instead of just doing the content and then they go home or doing the content and here’s some homework to read, it’s the first part of the session is we’re going to debrief the previous assignment, right? So obviously in the first session we’re not going to have one, but we’re going to debrief the previous assignment. That’s probably an hour to an hour and a half right that’s that’s going to be quite a lot of time if you’ve got six people in the class we want to hear from everybody talk about the problems we’re going to discuss it how it went and then we’re going to have some some some learning we’re going to learn something as well right we’re going to talk about some new stuff in that and then we’re going to give out an assignment for the next week.

And that assignment is something that you can do in your real company, something you can go back and practice, right, for the next week, right? What’s the difference between musicians and martial art? What’s the similarity between musicians and martial artists? They practice, right? So we need time to practice, and this is part of that story, and you can practice within your organization by bringing in your real stuff. So it might be, I don’t know, I’m trying to think of what an assignment might be. An assignment might be figuring out in your organization. I’m being very high level here, but figuring out in your organization what does value mean to your business.

If you’re a product owner, class, what does value mean to your business? Your business might not even know just now. So as part of that assignment, we would give you some help, some pointers, maybe some workshops you can run in your organisation to try and figure out what that information is and what it means. And the answer might be your business doesn’t know, right? That might be what you come back with the next week. So then we can have a discussion about, well, what else can you do to figure it out? And that’s how we’re connecting that story back.

So this means, because we’ve got this debrief part, that we’ve got the four hour session that we were just doing, you know, the content for the course, means we’ve got less time, probably only half the time to do new content. So it’s spread out over a longer period of time. So instead of four half days, I think the PSM is seven half days, done one a week. So that gives you a week’s worth of time, should be five business days or four business days, right? To be able to practice that or try the thing that you’re going to do.

But each of them’s different. Each of the classes is different. So the APS, I think is 10 weeks. I think the PSPO is eight weeks. It depends on how the exercises break down within it, but it is that different format, right? And it’s different from the traditional format because it makes those connections. That is the point there.

And the reason I really like this format is because I feel like it will give more value to the students. Lots of people come into classes and they leave, especially the two full day classes, they leave with their brains full of knowledge and they’re going to remember 10% two weeks from now. They’re not really going to connect it back to the way they work. How are they going to apply it? Do they even understand how to apply it within their organisation? Within their, perhaps, corporate context, right? With all of the corporate rules that they have. How do they then get questions answered?

So this format really allows us to directly connect what we’re talking about back to real things in every participant’s company. That’s why I think this format is great. Thanks for watching the video. If you enjoyed it, please like, follow and subscribe. I always reply to comments and if you want to have a chat about this or anything else Agile, Scrum or DevOps then please book a coffee with me through Naked Agility.

Así que la pregunta es una visión general de la experiencia de aprendizaje inmersivo. Y creo que tenemos que empezar con qué diablos es el aprendizaje inmersivo, ¿verdad? Porque eso es sólo una palabra que alguien está usando. Pero en la forma en que lo estoy describiendo y la forma scrum.org lo describe, ¿verdad? El aprendizaje inmersivo está tomando el modelo tradicional, ¿verdad? Es que haces una clase de dos días completos o son cuatro medios días consecutivos. Ese es el tipo de modelo tradicional.

En el enfoque de aprendizaje inmersivo, lo que tratamos de hacer es conectar más las cosas de las que hablamos en clase con el mundo real de los participantes. Así que queremos conectarlos con la historia que están contando en su negocio en lugar de nuestra historia inventada. Porque en la mayoría de las clases, especialmente en las públicas, tenemos que utilizar casos prácticos para que todo el mundo hable del mismo tema y podamos crear esas relaciones.

Pero en una clase de inmersión que podemos conectarlo a su mundo real y tenemos más tiempo para hablar y conectarlo con el mundo real de cada persona, ¿verdad? Incluso si son de varias empresas. Así que lo que vamos a hacer en la clase de inmersión es en lugar de hacer días consecutivos o corto cuatro medios días, vamos a dividirlo en más sesiones, porque vamos a hacer cada una de las cuatro sesiones de medio día tiene más cosas en ella ahora.

Así que en lugar de simplemente hacer el contenido y luego se van a casa o hacer el contenido y aquí hay algunos deberes para leer, es la primera parte de la sesión es que vamos a debriefing la tarea anterior, ¿verdad? Así que obviamente en la primera sesión no vamos a tener uno, pero vamos a debriefing la tarea anterior. Eso es probablemente de una hora a una hora y media, es decir, eso es lo que va a ser un buen montón de tiempo si usted tiene seis personas en la clase que queremos escuchar a todo el mundo hablar de los problemas que vamos a discutir cómo fue y entonces vamos a tener un poco de algo de aprendizaje vamos a aprender algo, así que vamos a hablar de algunas cosas nuevas en eso y luego vamos a dar una tarea para la próxima semana.

Y esa tarea es algo que puedes hacer en tu empresa, algo que puedes volver a practicar para la semana siguiente, ¿verdad? ¿Cuál es la diferencia entre los músicos y las artes marciales? ¿Cuál es la similitud entre los músicos y los artistas marciales? Practican, ¿verdad? Así que necesitamos tiempo para practicar, y esto es parte de esa historia, y puedes practicar dentro de tu organización trayendo tus cosas reales. Así que podría ser, no sé, estoy tratando de pensar en lo que podría ser una tarea.

Una tarea podría ser en tu organización. Estoy siendo muy alto nivel aquí, pero averiguar en su organización lo que significa valor para su negocio. Si eres propietario de un producto, ¿qué significa el valor para tu negocio? Puede que tu empresa no lo sepa aún. Así que, como parte de esa tarea, les daremos alguna ayuda, algunos consejos, tal vez algunos talleres que pueden organizar en su organización para tratar de averiguar qué es esa información y qué significa. Y la respuesta podría ser que su empresa no lo sabe, ¿verdad? Eso podría ser con lo que volvieras la semana siguiente. Entonces podemos hablar de qué más se puede hacer para averiguarlo.

Y así es como estamos conectando esa historia de nuevo. Así que esto significa, porque tenemos esta parte debrief, que tenemos la sesión de cuatro horas que acabamos de hacer, ya sabes, el contenido para el curso, significa que tenemos menos tiempo, probablemente sólo la mitad del tiempo para hacer nuevos contenidos. Así que está repartido en un período de tiempo más largo. Así que en lugar de cuatro medios días, creo que el PSM son siete medios días, uno a la semana.

Así que eso te da una semana de tiempo, deberían ser cinco días hábiles o cuatro días hábiles, ¿verdad? Para poder practicar eso o probar lo que vas a hacer. Pero cada uno de ellos es diferente. Cada una de las clases es diferente. Así que el APS, creo que es de 10 semanas. Creo que el PSPO dura ocho semanas. Depende de cómo se dividan los ejercicios, pero es un formato diferente, ¿verdad? Y es diferente del formato tradicional porque hace esas conexiones. Ese es el punto allí.

Y la razón por la que realmente me gusta este formato es porque siento que dará más valor a los estudiantes. Mucha gente viene a clase y sale, sobre todo de las clases de dos días completos, con el cerebro lleno de conocimientos y recordando el 10% dentro de dos semanas. No van a relacionarlo realmente con su forma de trabajar. ¿Cómo van a aplicarlo? ¿Saben siquiera cómo aplicarlo dentro de su organización? Dentro de su, quizás, contexto corporativo, ¿verdad? Con todas las normas corporativas que tienen. ¿Cómo pueden responder a sus preguntas?

Así que este formato nos permite conectar directamente lo que estamos hablando con cosas reales en la empresa de cada participante. Por eso creo que este formato es genial. Gracias por ver el vídeo. Si te ha gustado, por favor, dale a me gusta, sígueme y suscríbete. Siempre respondo a los comentarios y si quieres tener una charla sobre esto o cualquier otra cosa ágil, Scrum o DevOps entonces por favor reserva un café conmigo a través de Naked Agility.

Así que la pregunta es una visión general de la experiencia de aprendizaje inmersivo. Y creo que tenemos que empezar con qué diablos es el aprendizaje inmersivo, ¿verdad? Porque eso es sólo una palabra que alguien está usando. Pero en la forma en que lo estoy describiendo y la forma scrum.org lo describe, ¿verdad? El aprendizaje inmersivo está tomando el modelo tradicional, ¿verdad? Es que haces una clase de dos días completos o son cuatro medios días consecutivos. Ese es el tipo de modelo tradicional.

En el enfoque de aprendizaje inmersivo, lo que tratamos de hacer es conectar más las cosas de las que hablamos en clase con el mundo real de los participantes. Así que queremos conectarlos con la historia que están contando en su negocio en lugar de nuestra historia inventada. Porque en la mayoría de las clases, especialmente en las públicas, tenemos que utilizar casos prácticos para que todo el mundo hable del mismo tema y podamos crear esas relaciones.

Pero en una clase de inmersión que podemos conectarlo a su mundo real y tenemos más tiempo para hablar y conectarlo con el mundo real de cada persona, ¿verdad? Incluso si son de varias empresas. Así que lo que vamos a hacer en la clase de inmersión es en lugar de hacer días consecutivos o corto cuatro medios días, vamos a dividirlo en más sesiones, porque vamos a hacer cada una de las cuatro sesiones de medio día tiene más cosas en ella ahora.

Así que en lugar de simplemente hacer el contenido y luego se van a casa o hacer el contenido y aquí hay algunos deberes para leer, es la primera parte de la sesión es que vamos a debriefing la tarea anterior, ¿verdad? Así que obviamente en la primera sesión no vamos a tener uno, pero vamos a debriefing la tarea anterior. Eso es probablemente de una hora a una hora y media, es decir, eso es lo que va a ser un buen montón de tiempo si usted tiene seis personas en la clase que queremos escuchar a todo el mundo hablar de los problemas que vamos a discutir cómo fue y entonces vamos a tener un poco de algo de aprendizaje vamos a aprender algo, así que vamos a hablar de algunas cosas nuevas en eso y luego vamos a dar una tarea para la próxima semana.

Y esa tarea es algo que puedes hacer en tu empresa, algo que puedes volver a practicar para la semana siguiente, ¿verdad? ¿Cuál es la diferencia entre los músicos y las artes marciales? ¿Cuál es la similitud entre los músicos y los artistas marciales? Practican, ¿verdad? Así que necesitamos tiempo para practicar, y esto es parte de esa historia, y puedes practicar dentro de tu organización trayendo tus cosas reales. Así que podría ser, no sé, estoy tratando de pensar en lo que podría ser una tarea.

Una tarea podría ser en tu organización. Estoy siendo muy alto nivel aquí, pero averiguar en su organización lo que significa valor para su negocio. Si eres propietario de un producto, ¿qué significa el valor para tu negocio? Puede que tu empresa ni siquiera lo sepa ahora. Así que, como parte de esa tarea, les daremos alguna ayuda, algunos consejos, tal vez algunos talleres que pueden organizar en su organización para tratar de averiguar qué es esa información y qué significa. Y la respuesta podría ser que su empresa no lo sabe, ¿verdad? Eso podría ser con lo que volvieras la semana siguiente. Entonces podemos hablar de qué más se puede hacer para averiguarlo.

Y así es como estamos conectando esa historia de nuevo. Así que esto significa, porque tenemos esta parte debrief, que tenemos la sesión de cuatro horas que acabamos de hacer, ya sabes, el contenido para el curso, significa que tenemos menos tiempo, probablemente sólo la mitad del tiempo para hacer nuevos contenidos. Así que está repartido en un período de tiempo más largo. Así que en lugar de cuatro medios días, creo que el PSM son siete medios días, uno a la semana.

Así que eso te da una semana de tiempo, deberían ser cinco días hábiles o cuatro días hábiles, ¿verdad? Para poder practicar eso o probar lo que vas a hacer. Pero cada uno de ellos es diferente. Cada una de las clases es diferente. Así que el APS, creo que es de 10 semanas. Creo que el PSPO dura ocho semanas. Depende de cómo se dividan los ejercicios, pero es un formato diferente, ¿verdad? Y es diferente del formato tradicional porque hace esas conexiones. Ese es el punto allí.

Y la razón por la que realmente me gusta este formato es porque siento que dará más valor a los estudiantes. Mucha gente viene a clase y sale, sobre todo de las clases de dos días completos, con el cerebro lleno de conocimientos y recordando el 10% dentro de dos semanas. No van a relacionarlo realmente con su forma de trabajar. ¿Cómo van a aplicarlo? ¿Saben siquiera cómo aplicarlo dentro de su organización? Dentro de su, quizás, contexto corporativo, ¿verdad? Con todas las normas corporativas que tienen. ¿Cómo pueden responder a sus preguntas?

Así que este formato nos permite conectar directamente lo que estamos hablando con cosas reales en la empresa de cada participante. Por eso creo que este formato es genial. Gracias por ver el vídeo. Si te ha gustado, por favor, dale a me gusta, sígueme y suscríbete. Siempre respondo a los comentarios y si quieres tener una charla sobre esto o cualquier otra cosa ágil, Scrum o DevOps entonces por favor reserva un café conmigo a través de Naked Agility.

La question est donc une vue d’ensemble de l’expérience d’apprentissage immersif. Je pense qu’il faut commencer par définir ce qu’est l’apprentissage immersif, n’est-ce pas ? Parce que c’est juste un mot que quelqu’un utilise. Mais de la manière dont je le décris et de la manière dont scrum.org le décrit, non ? L’apprentissage immersif, c’est prendre le modèle traditionnel, non ? Il s’agit d’un cours de deux jours complets ou de quatre demi-journées consécutives. C’est le genre de modèle traditionnel. Dans l’approche de l’apprentissage immersif, ce que nous essayons de faire, c’est de relier davantage les choses dont nous parlons en classe au monde réel des participants, n’est-ce pas ? Nous voulons donc les relier à l’histoire qu’ils racontent dans leur entreprise plutôt qu’à celle que nous avons inventée. Dans la plupart des cours, en particulier les cours publics, nous devons utiliser des études de cas pour que tout le monde parle du même sujet et que nous puissions créer ces relations.

Mais dans une classe immersive, nous pouvons relier le sujet à leur monde réel et nous avons plus de temps pour en parler et le relier au monde réel de chaque personne, n’est-ce pas ? Même s’ils viennent de plusieurs entreprises. Ce que nous allons faire dans la classe immersive, c’est qu’au lieu de faire des journées consécutives ou quatre demi-journées, nous allons la diviser en plusieurs sessions, parce que nous allons faire en sorte que chacune des quatre sessions d’une demi-journée contienne plus d’éléments. Ainsi, au lieu de faire le contenu et rentrer chez soi ou faire le contenu et donner des devoirs à lire, la première partie de la session sera consacrée à un débriefing du travail précédent, n’est-ce pas ? La première partie de la session consiste à faire un débriefing du travail précédent, n’est-ce pas ? Il est évident que nous n’aurons pas de travail lors de la première session, mais nous allons faire un débriefing du travail précédent. Si vous avez six personnes dans la classe, nous voulons entendre tout le monde, parler des problèmes, discuter de la façon dont ça s’est passé, et puis nous allons apprendre quelque chose, nous allons apprendre quelque chose aussi, nous allons parler de quelque chose de nouveau, et puis nous allons donner un devoir pour la semaine suivante. Et ce devoir, c’est quelque chose que vous pouvez faire dans votre entreprise, quelque chose que vous pouvez pratiquer la semaine suivante, n’est-ce pas ?

Quelle est la différence entre les musiciens et les arts martiaux ? Quelle est la similitude entre les musiciens et les pratiquants d’arts martiaux ? Ils s’entraînent, n’est-ce pas ? Nous avons donc besoin de temps pour nous entraîner, et cela fait partie de cette histoire, et vous pouvez vous entraîner au sein de votre organisation en apportant vos vraies choses. Cela pourrait être, je ne sais pas, j’essaie de penser à ce que pourrait être une mission. Une mission pourrait être de trouver une solution dans votre organisation. Je parle ici à un niveau très élevé, mais il s’agit de déterminer dans votre organisation ce que signifie la valeur pour votre entreprise. Si vous êtes propriétaire d’un produit, que signifie la valeur pour votre entreprise ? Votre entreprise ne le sait peut-être pas encore.

Dans le cadre de cette mission, nous vous donnerons de l’aide, des conseils, peut-être des ateliers que vous pourrez organiser au sein de votre organisation pour comprendre cette information et sa signification. Et la réponse pourrait être que votre entreprise ne sait pas, n’est-ce pas ? C’est peut-être la réponse que vous donnerez la semaine suivante. Nous pourrons alors discuter de ce que vous pouvez faire d’autre pour comprendre. C’est ainsi que l’on relie l’histoire à la réalité. Cela signifie, parce que nous avons cette partie de débriefing, que nous avons la session de quatre heures que nous venons de faire, le contenu du cours, signifie que nous avons moins de temps, probablement seulement la moitié du temps pour faire du nouveau contenu. Il est donc réparti sur une période plus longue. Ainsi, au lieu de quatre demi-journées, je pense que le MAF est de sept demi-journées, à raison d’une par semaine. Cela vous donne une semaine de temps, soit cinq ou quatre jours ouvrables, n’est-ce pas ? Pour pouvoir pratiquer ou essayer ce que vous allez faire. Mais chacun d’entre eux est différent. Chaque classe est différente. L’APS dure 10 semaines, je crois. Je pense que le PSPO dure huit semaines. Cela dépend de la façon dont les exercices sont répartis, mais il s’agit d’un format différent, n’est-ce pas ? Et il est différent du format traditionnel parce qu’il établit ces liens. C’est là l’essentiel.

Et la raison pour laquelle j’aime vraiment ce format, c’est parce que j’ai l’impression qu’il donne plus de valeur aux étudiants. Beaucoup de gens viennent en cours et repartent, en particulier pour les cours de deux jours, avec le cerveau rempli de connaissances et ils vont se souvenir de 10 % dans deux semaines. Ils ne vont pas vraiment faire le lien avec leur façon de travailler. Comment vont-ils appliquer ces connaissances ? Comprennent-ils même comment l’appliquer au sein de leur organisation ? Dans le contexte de leur entreprise, peut-être, n’est-ce pas ? Avec toutes les règles de l’entreprise qu’ils ont. Comment peuvent-ils obtenir des réponses à leurs questions ? Ce format nous permet donc de relier directement ce dont nous parlons aux réalités de l’entreprise de chaque participant. C’est pourquoi je pense que ce format est excellent.

Merci d’avoir regardé la vidéo. Si vous l’avez appréciée, n’hésitez pas à l’aimer, à la suivre et à vous abonner. Je réponds toujours aux commentaires et si vous voulez discuter de ce sujet ou de tout autre sujet concernant Agile, Scrum ou DevOps, n’hésitez pas à prendre un café avec moi par l’intermédiaire de Naked Agility.

所以问题是关于 沉浸式学 习体验的概述。

我认为我们需要从 躭临其境 的学习到底是什 么开始

，对吗？因为 这只是某个 人使用的一个词。

但按照我的描 述方式 和Scrum.

org 的描述方式，对 吗？沉浸式 学习采用的是传统 模式，对

吧？是上两个全天 的课，还是连 续上囜个半天的课。

这就是传统模式。

在沉浸式学习方 法中， 我们要做的是把 课堂上讲的东西与

学员的现 实世界联系起来， 对吗？因此，我 们想把他

们与他们在业务 中讲述 的故事联系起 来，而不是

我们编造的故事。

因中大 多数课堂上，尤其 是公开课上， 我们必 须使用案例研

究，让每个 人都在谈论同一个 话题，这样我们 才能建

立起这些关系。

但在沉浸式课 堂上， 我们可以将其 与他们的现实世 界联系起

来，我们有更多 的时间来谈论并 将其与 每个人的现实世

界联系起来，对吗 ？即使他 们来自多家公司。

因此，我们 在沉浸 式课程中要做 的不是连续上几 天课，也

不是短短的囜个 半天，而是把 它分成 更多的课程，因

为我们要让囜个半 天的课程 都有更多的内実。

所以，我们不再是 做完内容 就回家，也不再是 做完内

容就有作业要看 ，而是在课 程的第一部分，我 们要汇

报之前的作业 ，对吗？ 所以很明显，在第 一节课上

，我们不会有作 业，但我们 会汇报之前的作业。

这可能需 要一个小时到一个 半小时的时间 ，如果 你班上有六个

人，这将是 一个相当长的时间 ，我们想听听大 家的意

见，谈谈问题， 讨论一下 进展如何，然后我 们会有一些学

习，我 们也会学到一些 东西，对吧 ，我们 会谈论一些新

的东西，然后我 们会布置 下一周的作业。

这个任务是你 可以在 你皚的公司里做的 ，是你可以回去练

习的，对 吧，下周的，对吗 ？音乐家和武术 家有什么

区别？音乐家和 武术家 有什么相似之 处？他们

都会练习，对吧？

所以， 我们需要时间 来练习，而 这就是故事的一部 分，你可

以在你的组织内 通过带来你的真实东西来练习。

所以，这 可能是，我不知道 ，我正在想一 项仨务可能是什么。

任务可能是

在你皚皇中找出答案。

我在这里说得 很高大 上，但在你皚皇中，搞清楚价值

对你的业 务意味着什么。

如果你是产 品负责 人，同学们， 价值对你的业务 意味着什

么？如果你是产 品负责人，同学们， 价值对你的企业

意味着什么？你皚的企业现在 可能还不知道。

因此， 作为作业的一部分，我们 会给你一些帮助、

一些指点，也许你 可以在你皚皇中举办一些 研讨会

，尝试找出这些 信息是什么 ，它意味着什么。

答案可能是 你皚皚皇不知道，对吗？这可能就是 你下周

要讨论皘问题。

那么，我们就可 以讨论一 下，你还能做些 什么来

弄清它？我们 就是这样把 故事联系起来的。

所以，这意味 着，因 渭我们有了这 个汇报部分，我们 有了刚才

的囜小时课程， 你知道，课程内 容，意 味着我们有了更 少皚的时

间，可能只有 一半的时 间来做新的内容。

因此，我们要把时 间分摊到 更长的时间釈。

所以，我认 为PS M的时间不是 囜个半天，而是七 个半天，

一周一个半天。

这样你 就有了一周的 时间，应该 是五个工作日或囜 个工作日

，对吗？这样你 就可以练习或 尝试你要做皚皚皇的事情。

但每个人 皚皚皚皇都不一样。

每个班级都不一样。

因此，APS ，我认为是一零周。

我认为P SPO是八周。

这取决于 其中的练习是如何 细分的，但它 是不同

的形式，对吗？

它不同于传统形式 ，因为它 建立了这些联系。

这就是重点所在。

我之所以喜 欢这种形式，是因 渭我觉得它能 给学生

带来更多价值。

很多人 来上课，然后离 弌，尤其是 上两个全天的课， 他们带着

满脑子的知识离 弌，两周后他 们还能记得一零%。

他们不 会真正把这些知识与他们的 工作方式联系起来。

他们妕何应用 这些知识？他们甚至 不知道妕何在自己 皚皚皚皇内

应用这些知识？

在他们皚皚皚皇中，对 吗？他们所拥 有的所有企业规则。

他们妕何才 能得到问题的答案。

因此，这种形式 可以让我 们将所讲皘内容 直接与

每位学员所在 公司的实 际情况联系起来。

这就是我认为 这种形 式很棒的原囼。

感谢观看视频。

如果您 喜欢，请点赞！

关注和订阅。

如果你想 和我聊聊敏捷！

Scrum或 Dev Ops，请通过 NakedAgi

lity 与我约个时间。